PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS TERHADAP LITERASI NUMERASI DALAM ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifivitas scientific approach berbasis higher order thinking
skills terhadap literasi numerasi dalam asesmen kompetensi minimum. Jenis penelitian ini menggunakan
penelitian lapangan (field research). Sedangkan metode penelitiannya adalah eksperimen. Populasi peserta
didik kelas IV SD 3 Cranggang Kudus berjumlah 18 peserta didik. Teknik analisis data pengujian hipotesis
menggunakan uji paired sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik
melalui tahapan mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan. Dalam
mengimplementasikan HOTS berjalan dan dilakukan dengan baik, sesuai dengan indikator HOTS dimulai
dari indikator menganalisis dan mengevaluasi. Adanya perbedaan rata-rata hasil belajar dari pretest 61,85
menjadi postest 84,15. Kemudian dari hasil uji-T thitung > ttabel yaitu 10,654 > 2,09302, dan nilai
signifikan didapatkan .000 <.0.05 yaitu menerima Ha yang artinya terdapat peningkatan literasi numerasi
dengan menerapkan pendekatan saintifik berbasis higher thinking order skill dalam Asesmen Kompetensi
Minimum pada kelas IV SD 3 Cranggang.