Upaya Menumbuhkan Rasa Percaya Diri dalam Meningkatkan Prestasi Siswa Tunanetra di MTs LB-A Yaketunis Yogyakarta

Abstract

Tulisan bertujuan untuk mengidentifikasi kondisi rasa percaya diri peserta didik MTs LB-A Yaketunis, mendeskripsikan peran guru dalam menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik tunanetra di MTs LB-A Yaketunis Yogyakarta dan mendeskripsikan usaha yang dilaksanakan pihak sekolah dan pihak guru dalam menumbuhkan rasa percaya diri terhadap peserta didik tunanetra. Peran guru dalam pendidikan merupakan salah satu elemen penting dalam membentuk dan menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik. Terutama pada peserta didik tunanetra, guru memberikan peranan sangat penting karena pada masa religious doubt peserta didik tunanetra yang juga sama seperti remaja normal lainnya yang mengalami fase bergejolak baik karena pengaruh internal seperti hormon maupun pengaruh eksternal berupa pengaruh lingkungan, sehingga guru seharusnya mengembangkan rasa percaya diri peserta didik tunanetra tersebut untuk mencegah terjadinya penyimpangan. Tulisan ini membahas tentang bagaimana upaya guru dan sekolah dalam menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik tunanetra di MTs LB-A Yaketunis Yogyakarta. Hasil penelitian yang dilakukan penulis menunjukkan bahwa upaya menu,buhkan rasa percaya diri pada peserta didik dilakukan dengan menerapkan metode OMSK terhadap lingkungan kepada siswa tunanetra di MTs LB-A Yaketunis Yogyakarta yaitu: Pergi dengan pendamping awas, Bepergian bebas sendiri tanpa alat bantu, Pergi dengan tongkat panjang atau tongkat lipat. Pergi dengan menggunakan alat bantu elektronik.