Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Lingkungan oleh Guru untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Makalah ini ditulis bertujuan untuk mengkaji beberapa hal yang berkaitan dengan pentingnya optimalisasi pemanfaatan media belajar berbasis lingkungan oleh guru untuk peningkatan pembelajaran IPA di MI. Penggunaan lingkungan alam dalam pelajaran IPA memungkinkan terjadinya proses belajar yang lebih bermakna (meaningfull learning) sebab siswa dihadapkan dengan keadaan dan situasi yang sebenarnya. Hal ini akan memenuhi prinsip kekonkritan dalam belajar sebagai salah satu prinsip pendidikan siswa di tingkat dasar. Siswa akan mengkonstruk sendiri pemahaman dan pengetahuannya lewat belajar di lingkungan sekitarnya. Ada beberapa keuntungan dan kerugian yang dapat dipertimbangkan saat guru memutuskan untuk memanfaatkan lingkungan sebagai sumber dan media pembelajaran. Untuk mencapai hasil yang optimal diharapkan guru menaati prosedur yang harus dilakukan, antara lain guru harus merencanakan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan, guru harus mendampingi dan mengontrol kegiatan agar berjalan efektif dan efisien, di akhir kegiatan guru melakukan refleksi untuk melihat ketercapaian kegiatannya. Pengintegrasian media pembelajaran berbasis lingkungan, terutama lingkungan di sekitar anak menjadi alternative bagi guru untuk memenuhi keterbatasan-keterbatasan yang dimiliki madrasah. Dalam hal ini guru dituntut kreatif dengan memanfaatkan ketersediaan bahan dan materi yang ada di lingkungan siswa. Kegiatan praktik yang membutuhkan pembiayaan tinggi diharapkan didesain ulang dengan memanfaatkan ketersediaan lingkungan sekitarnya menjadi kegiatan yang mudah, murah dan bermanfaat tinggi. Selanjutnya diharapkan lingkungan alam di sekitar siswa dapat dieksplorasi dengan pendekatan saintifik untuk mendapatkan pemahaman belajar yang lebih efektif yang pada akhirnya akan meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran itu sendiri.