Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS melalui Metode Role Playing pada Siswa VII-D MTs Negeri 4 Gunungkidul

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIID MTsN 4 Gunungkidul
pada pembelajaran IPS materi perkembangan Islam di Indonesia pada semester 2 tahun pelajaran
2018/ 2019, menggunakan model pembelajaran bermain peran (Role Playing). Penelitian ini
termasuk Penelitian Tindakan Kelas dengan melaksanakan 2 siklus, setiap siklus menggunakan
prosedur tindakan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi atau pengamatan, dan refleksi.
Proses penelitian dibantu oleh kolaborator sebagai observer dari guru mata pelajaran yang sama.
Pengamatan atau observasi penilaian ditujukan pada nilai sikap, keterampilan dan khususnya nilai
pengetahuan sebagai tolok ukur hasil belajar. Hasil penelitian untuk siklus I didapat sebagai
berikut; observasi sikap siswa rata-rata nilai 2.81 dengan kriteria baik dan ketuntasan 70.37%,
sedangkan untuk keterampilan siswa rata-rata nilai 65.60 dengan kriteria cukup dan ketuntasan
55.55%, nilai pengetahuan mencapai rata-rata 65.56 dan ketuntasan 62.96%. Hasil pengamatan
pada siklus II, semakin menunjukkan peningkatan nilai, dapat dilihat dari hasil obsevasi sikap yaitu
rata-rata nilai 3.05 dengan kriteria baik dan ketuntasan 81.48%, sedangkan untuk observasi
keterampilan siswa rata-rata nilai 69.72 dengan kriteria cukup dan ketuntasan 82.1%, nilai
pengetahuan siswa mencapai rata-rata 72.96 dengan ketuntasan 77%. Hal ini membuktikan
ketuntasan secara klasikal sudah tercapai yaitu ketuntasan nilai hasil belajar mencapai di atas
75%. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran Role Playing pada
pembelajaran IPS materi pokok bahasan perkembangan Islam di Indonesia dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas VIID MTsN 4 Gunungkidul.