Integrasi Mata Pelajaran Matematika dalam Epistemologi Bayani, Irfani dan Burhani di Madrasah

Abstract

Seorang peserta didik setidaknya harus menguasai empat kemampuan pokok, yaitu kognitif,
afektif, psikomotorik, dan spiritual. Keempat kemampuan tersebut dapat dikuasai melalui berbagai
materi belajar yang diberikan di madrasah, salah satunya ialah mata pelajaran matematika.
Pembelajaran Matematika harus lebih diberdayakan untuk mendukung pengembangan pribadi
siswa. Pembelajaran Matematika seharusnya tidak hanya diorientasikan pada penguasaan materi
saja, tetapi perlu diubah terbuka menyentuh dimensi luas sehingga berkontribusi lebih besar dalam
pendidikan nilai Islam di madrasah. Oleh sebab itu, diperlukan suatu rumusan pembelajaran
Matematika yang mengintegrasikan nilai Islam pada topik-topik Matematika di madrasah.
Pembelajaran Matematika integratif ini bukan saja tematik terpadu, yang memadukan berbagai
mata pelajaran, tetapi benar-benar menargetkan peserta didik mampu berilmu dan berkarakter
yang menjadi keunggulan madrasah dengan pola bayani, burhani dan irfani.