Pengaruh Project Based Learning dengan Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Murid Madrasah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika
murid dengan pembelajaran PjBLPK. Metode penelitian yang dilakukan didesain dengan quasieksperimental
non
equivalent
(pre-test
and
post-test)
control-group.
Populasi
penelitian
ini
adalah

murid

kelas X Peminatan Ilmu Alam (MIA) MAN 2 Ponorogo. Pemilihan sampel penelitian
menggunakan teknik random sampling, kelas yang digunakan adalah X MIA 5 sebagai kelas
kontrol dan X MIA 6 sebagai eksperimen. Variabel yang diukur dalam penelitian ini adalah
kreativitas dan kemampuan pemecahan masalah. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji gain.
Hasil analisis uji Gain pada kelas eksperimen adalah 0,50 dengan kriteria “sedang”. Penelitian ini
menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah disebabkan adanya aktivitas murid
dalam diskusi, kemandirian mengerjakan Lembar Kerja Murid, kegiatan proyek, dan presentasi.
Penelitian ini dapat direkomendasikan, karena model pembelajaran PjBLPK dapat digunakan
sebagai solusi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
fisik murid madrasah.