Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kualitas Madrasah

Abstract

Madrasah merupakan institusi yang tumbuh dan berkembang oleh dan dari masyarakat,
dikhususkan sebagai sekolah (umum) yang kurikulumnya terdapat pelajaran-pelajaran tentang
keIslaman. Kepala Madrasah memegang kunci bagi kegagalan atau keberhasilan sekolah yang
dipimpinnya. Sebaik apapun aturan atau kebijakan yang dibuat oleh pemerintah melalui
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan atau Kementerian Agama Republik Indonesia ketika
sampai di sekolah akan sangat bergantung pada sebaik apa penafsiran sekaligus pelaksanaan
dari kepala madrasah. Menurut teori kepemimpinan transformasional, untuk menjadi pemimpin
yang sukses, kepala madrasah harus membangkitkan komitmen pengikutnya (dalam hal ini semua
warga madrasah) untuk membangun nilai-nilai organisasi madrasah dengan kesadarannya sendiri,
mengembangkan visi madrasah, melakukan perubahan-perubahan, dan mencari terobosanterobosan

baru untuk meningkatkan produktivitas dan kualitas madrasah. Kepala madrasah
tranformasional bukan sekedar individu yang hanya memiliki tanggung jawab atas beberapa
pengikut, tetapi merupakan individu dalam komunitas bertindak. Oleh karena itu, disimpulkan
bahwa kepala madrasah merupakan faktor utama penggerak manajemen madrasah. Kegagalan
atau ketidakberhasilan sebuah madrasah bukan hanya disebabkan sumber daya dan fasilitas yang
minim, namun disebabkan manajemen madrasah dan kepala madrasah yang tidak professional,
sehingga model kepemimpinan transformasional ini merupakan model kepemimpinan yang tepat
diterapkan untuk meningkatkan kualitas madrasah.