Kurikulum dan Model Pendidikan Inklusi Tingkat SD/MI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kurikulum dan model pendidikan inklusi pada tingkat SD/MI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Sumber data dalam penelitian ini yaitu data sekunder buku-buku dan karya ilmiah yang mendukung penelitian ini. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi. teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis isi (content analysis) yakni menganalisa data menurut isinya. Hasil penelitian ini yaitu model pembelajaran pendidikan inklusi bertujuan untuk merancang pembelajaran agar dapat menyesuaikan terhadap perbedaan individu. Adapun penerapan model pendidikan inklusi di Indonesia yaitu: kelas reguler (inklusi penuh), inklusi parsial, kelas reguler dengan Pullout (dilakukan dengan melibatkan peserta didik ABK dan non-ABK dalam pembelajaran yang sama dalam satu kelas reguler.