Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berkarakter Berbasis Multiple Intelligences pada Pendidikan Dasar

Abstract

Artikel ini bertujuan agar pendidik dalam memberikan pembelajaran kepada peserta didik
mempertimbangkan bahwa kemampuan atau kecerdasan peserta didik bermacam-macam
(Multiple Intellegences). Peserta didik dengan latar belakang kecerdasan yang berbeda-beda perlu
mendapat perhatian yang sama sesuai dengan kecerdasan masing-masing peserta didik. Problem
yang dihadapi pada pembelajaran bahasa Indonesia adalah penggunaan strategi pembelajaran
yang tidak mengacu pada kemampuan peserta didik. Pendidik menyamaratakan kemampuan
peserta didik dan tidak melihat kecerdasan yang dimiliki oleh peserta didik. Oleh sebab itu,
dibutuhkan pengembangan kualitas pengajaran dengan memberikan suasana belajar yang
menarik dan tepat bagi peserta didik melalui multiple intelligences (kecerdasan majemuk) secara
simultan. Hal ini bertujuan untuk membantu peserta didik mencapai potensi yang optimal.