Peningkatan Kemampuan Menginterpretasi Soal HOTS Mata Pelajaran Sosiologi melalui Media Puzzle pada Siswa Kelas XI IPS 1 di MAN I Gunungkidul

Abstract

Pembelajaran Problem Based learning (PBL) adalah model pembelajaran dengan pendekatan
belajar aktif pada siswa. Pembahasan materi lebih menekankan pada pemebelajaran faktual.
Adapun tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan
menginterpretasikan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) menggunakan media Puzzle.
Metode yang dilakukan melalui dua siklus dengan teknik pengambilan data dilakukan dengan
metode wawancara dan observasi serta tes. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan
model Problem Based Learning dan penggunaan media puzzle dapat meningkatkan kemampuan
mengintepretasi soal yang berkarakter Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran
sosiologi. Hal itu terbukti dengan adanya peningkatan perolehan nilai mata pelajaran sosiologi yang
signifikan, mengalami peningkatan ketuntasan sebesar 9.2%. Perubahan yang dapat dilihat adalah
siswa belajar aktif dan inovatif, karena penggunaan puzzle memberi nuansa belajar sambil
bermain, sehingga suasanya menyenangkan dan menggembirakan sekaligus menantang. Model
PBL dapat diterapkan pada mata pelajaran yang memiliki karakter yang sama dengan mata
pelajaran sosiologi. yaitu mata pelajaran serumpun. Media Puzzle merupakan alternatif yang dapat
digunakan dalam membantu proses transfer pengetahuan dari guru kepada siswa.