Peran Kepala Madrasah dalam Membangun Madrasah Adiwiyata yang Efektif

Abstract

Karakteristik yang harus dimiliki madrasah efektif adalah kepemimpinan pembelajaran yang
tangguh. Kepemimpinan pembelajaran merupakan suatu konstruk multidimensi (multidimensional
construct) yang berkenaan dengan cara kepala madrasah mengorganisir dan mengkoordinir
kehidupan kerja (the work life) di madrasah. Kepemimpinan pembelajaran yang efektif memerlukan
hubungan yang sinergis antara faktor eksternal madrasah dengan perilaku kepemimpinan
pembelajaran, khususnya perilaku pemimpin madrasah dalam mengarahkan dimensi-dimensi
internal madrasah ke arah peningkatan kinerja pembelajaran. Faktor eksternal madrasah yang
berkaitan dengan kepemimpinan pembelajaran meliputi nilai-nilai dan harapan masyarakat
(community values and expectations), dan struktur kelembagaan (institutional structure) madrasah.
Faktor internalnya adalah penetapan misi madrasah (defining the school’s mission), penataan
pembelajaran (instructional organization), peningkatan praktek pembelajaran (improving
instructional practice), dan peningkatan iklim pembelajaran yang positif di sekolah (promoting
positive school climate). Di samping itu, manusia sebagai khalifah memiliki tugas dan tanggung
jawab mengurusi alam lingkungan dengan mengedepankan kemakmuran. Pendidikan lingkungan
hidup di madrasah merupakan salah satu dari penerapan pendidikan karakter yang menanamkan
nilai-nilai karakter kepada warga madrasah meliputi pengetahuan (kognitif), kesadaran atau
kemauan (efektif), dan tindakan (psikomotorik) untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut.