Menggali Strategi Potensi Meraih Prestasi pada Pendidikan Life Skill melalui Penyusunan Program Kurikulum

Abstract

Model life skill yang tersusun dalam kurikulum yang baik akan mampu menjadi salah satu cara untuk menggali potensi dan meraih prestasi bagi anak didik di madrasah. Latar belakang dari penelitian adalah adanya kesenjangan antara harapan orang tua dengan kemampuan guru dan pendidik serta regulasi yang ada selama ini, orang tua mengharapkan dengan menyekolahkan anaknya akan cerdas secara akademik serta sholeh/hah karena muatan pelajaran keagamaan yang bagus di madrasah. Sementara disisi madrasah ternyata memiliki keterbatasan-keterbatasan sehingga tidak semuanya bisa diselesaikan dan dipenuhi dengan baik. Untuk menjawab kesenjangan tersebut maka peneliti memakai metode life skill dengan cara kerja semua instrumen yang berkenaaan dengan upaya penggalian potensi meraih prestasi dikumpulkan dan direview bersama secara internal oleh madrasah sehingga akan diperoleh sebuah daftar investaris masalahnya. Dari daftar tersebut diupayakan pemecahannya dengan mempertimbangkan berbagai aspek; sumber daya manusia, waktu, biaya, dan lain sebagainya. Dari model tersebut didapatkan sebuah kurikulum yang akan mengakomodir keinginan orang tua dengan mengoptimalkan sumber daya yang ada di madrasah sekaligus melibatkan orang tua dalam pelaksanaannya. Di samping guru, semua elemen memahami dengan baik program yang dijalankan sehingga akan saling melengkapi dan melanjutkan, juga dalam upaya meminimalkan konflik. Penerapan design kurikulum berbasis Life skill ini diharapkan mempermudah MIN 1 Yogyakarta dalam penggalian potensi anak didik yang akan berdampak pada pencapaian prestasi.