Peningkatan Kemampuan Guru dalam Membuat RPP Menggunakan Problem Based Learning melalui Workshop pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Binaan Kabupaten Bantul

Abstract

Idealnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP/K 13) disusun sendiri oleh Sekolah/Madrasah. guru Mata Pelajaran menyusun sendiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai salah satu perangkat pembelajaran. Namun pada umumnya guru menggunakan RPP yang diperoleh dari forum MGMP dan hanya mengkopi tanpa ada penyesuaian dengan situasi dan kondisi sekolah masing-masing. Untuk mengatasi masalah ini, penulis memilih workshop. diharapakan dengan workshop para guru khususnya guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak kelas VII mampu menyusun RPP dengan model Pembelajaran Problem Based Learning sebagai variasi pemilihan model dalam pembelajaran di kelas. Penelitian inibertujuan untuk meningkatkan Kemampuan Penggunaan Model Pembelajaran Problem Base Learning Melalui Workshop. Adapun subyek penelitian ini adalah guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak kelas VII di MTs binaan di Kabupaten Bantul.Dari pengolahan dan analisis data ditemukan bahwa melalui workshop dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP, terbukti rata-rata skor kemampuan guru pada kondisi awal (sebelum diberikan pembinaan) adalah 60,40. Pada Siklus 1 (satu) menjadi 87,20 dan pada Siklus 2 (dua) menjadi 90,93. Sehingga peningkatan dari kondisi awal ke kondisi akhir adalah 54,92% merupakan peningkatan yang besar. Akhirnya disarankan menggunakan cara workshop untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP