Pengembangan Bank Soal Keterampilan Proses IPA-Biologi

Abstract

Pada kegitan pembelajaran ada tiga hal yang saling berkaitan yaitu tujuan, proses belajar mengajar dan evaluasi. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan dengan baik membantu perencanaan maupun pelaksanaan proses belajar mengajarnya. Tujuan pembelajaran dapat pula mengarahkan pada penilaiannya. Proses belajar mengajar dilaksanakan mengacu pada tujuan pembelajaran, sedangkan evaluasi dilakukan untuk menilai apakah kegiatan proses belajar mengajar sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Ketika proses pembelajaran sudah mengakses keterampilan proses, maka hendaknya evaluasinya juga mampu mengukur sesuai proses pembelajarannya. Oleh sebab itu diperlukan suatu alat evaluasi berupa soal-soal yang relevan dengan hakikat pembelajaran Biologi yaitu bermuatan keterampilan proses. Pencapaian validitas dan reliabiitas soal-soal yang dikembangkan dilakukan dengan berbagai analisis. Teknik analisa data meliputi analisis butir soal secara kualitatif, dan secara kuantitatif. Analisis data butir tes dilakukan secara klasik dengan program microcat Iteman, sedangkan analisis secara modern dilakukan dengan menggunakan program BIGSTEP. Pengadaan bank soal memberi peluang kepada guru yang akan mengevaluasi dengan memilih butir dengan spesifikasi tertentu atau memilih butir yang mengukur dimensi tertentu. Bank soal juga mempermudah guru dalam mengukur efektivitas proses pembelajaran yang dilakukan.