Pemanfaatan Asesmen Otentik untuk Menilai Karakter Peserta Didik melalui Pembelajaran Alquran pada Lembaga Pendidikan Islam Anak Usia Dini di TK/RA

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mendeskripsikan pemanfaatan asesmen otentik
untuk menilai karakter peserta didik pada Lembaga Pendidikan Islam Anak Usia Dini Berbasis
Alquran. Diawali pada kegiatan prapenelitian, ditemukan bahwa selama ini pembelajaran
Alquran pada lembaga pendidikan islam anak usia dini memiliki beberapa fungsi. Salah satu
fungsinya adalah untuk pembentukan karakter peserta didik. Namun pada kenyataannya, dalam
pelaksanaan pembelajaran alquran, perkembangan pencapaian karakter peserta didik tidak
dapat terdeteksi dengan baik. Hal ini disebabkan karena belum adanya pemanfaatan asesmen
otentik dalam pembelajaran alquran. Oleh karena itu perlu dilakukan penelitian terkait
pemanfaatan asesmen otentik tersebut. Kajian ini berasal dari studi literature dan pemikiran
kritis penulis. Temuan dalam studi ini adalah 1) model asesmen otentik dapat digunakan untuk
menilai karakter peserta didik di Lembaga Pendidikan di TK/RA. Hal ini karena instrumen yang
digunakan telah memenuhi kualitas valid dan reliabel, meskipun demikian selama ini belum
banyak diterapkan di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini terutama terkait dengan
pembelajaran alquran sebagai pembentukan karakter peserta didik; 2) asesmen otentik terbukti
dapat menilai perkembangan pencapaian karakter peserta didik dalam pembelajaran alquran
secara akurat dan efektif untuk mengetahui mencapaian kompetensi spiritual, personal dan
sosial peserta didik. Keberhasilan dalam penelitian ini, diharapkan dapat menjadi pendorong
bagi pihak-pihak terkait untuk memanfaatkan model asesmen otentik yang sudah dihasilkan
dari penelitian ini.