Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini selama BDR

Abstract

Perubahan bentuk pembelajaran dari gaya konvensional (tatap muka di kelas) menjadi Belajar dari
Rumah (BDR) saat munculnya Covid-19 menghadirkan kekagetan bagi guru satuan PAUD. Di sisi lain,
ia melahirkan suatu hikmah di mana para guru justru mampu berinovasi demi berlangsungnya
pendidikan dalam kondisi yang serba terbatas. Artikel ini berusaha memotret sejumlah inovasi yang
dilakukan guru satuan PAUD selama BDR dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menjadi
objek inovasi. Informasi dihimpun melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian
memperlihatkan bahwa inovasi yang dilakukan di satuan PAUD selama BDR antara lain yaitu 1)
pembelajaran dengan loose parts, 2) penggunaan Google Form untuk penugasan, 3) pembelajaran
melalui Zoom Meeting, 4) pembangunan taman bermain, 5) pembelajaran melalui WhatsApp Group
(WAG), 6) membuat RPPM dan RPPH BDR, 7) membuat video pembelajaran dengan animasi, 8)
penerapan home visit, 9) pembelajaran gerak dan lagu Jawa 10), partipasi orang tua, 11) memberikan
rewardkepada anak yang rajin mengunggah tugas, 12) pembelajaran luring dengan sistem rolling, dan
13) belajar di alam terbuka. Sementara itu, komponen yang menjadi objek inovasi adalah sarana dan
prasarana, proses pembelajaran, dan lingkungan belajar. Inovasi yang cukup banyak namun pada
konteks yang terbatas itu berimplikasi pada pentingnya kejelian para guru satuan PAUD dalam
mengembangkan kompetensinya. Komponen seperti keuangan, layanan khusus, dan lain-lain
sejatinya juga perlu mendapat sentuhan inovatif dari mereka.