Teori Kognitif Model Newell dan Simon dalam Pembelajaran Menulis Bahasa Arab
Keywords:
Arabic, Newell and Simon, Learning to write, Cognitive theoryAbstract
في عملية تعلم كتابة العربية، غالبًا ما يكون الطلاب ككتّاب محاصرين في الأمور التقنية، أي التفكير في اللغة، سواء من قواعد النحو أو الصرف أو الإملاء أو الخط. هذا التفكير لا يمكن إلا أن يعيق الطلاب في الكتابة الإبداعية. الغرض من الكتابة هو التعبير عن الأفكار أو المشاعر في الكتابة. لذلك من الضروري الكشف عن كيفية قيام عملية الكتابة على نموذج نظرية Newell's and Simon ؟ تستخدم طريقة كتابة هذا المقال أسلوبًا نوعيًا مع منهج نظرية راسخة تحلل الملخص في عملية تعلم الكتابة باللغة العربية. تظهر نتائج الدراسة أن هناك ست مراحل في تدريس الكتابة ، وهي مشكلة الخطاب، والتخطيط، والإعداد، وتحديد الأهداف، والترجمة، ومراجعة الكتابة الناتجة. في الختام ، يسمح نموذج نظرية Newell's and Simon المعرفية للطلاب الذين يكتبون باستكشاف الأفكار أو الأفكار الرئيسية بشكل مستقل وعدم التركيز على القواعد اللغوية أثناء عملية الكتابة. يتم تنفيذ جميع أشكال تحسين الكتابة في المرحلة الأخيرة ، أي المراجعة من خلال تقييم ومراجعة الكتابة التي تم إنتاجها .
