Pembelajaran Bahasa Arab Anak-anak Berbasis Situs Daring (Pendekatan Maharah Lughawiyyah)

Abstract

Era disrupsi teknologi kini telah menjamah ke berbagai sektor, salah satunya sektor pendidikan, khususnya pendidikan bahasa Arab. Perlu perhatian besar dari para guru Bahasa Arab agar peserta didik dapat beradaptasi dengan cepatnya perubahan teknologi. Meski demikian, sebagian besar peserta didik belum dapat memanfaatkan akses teknologi secara optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisa situs-situs daring pembelajaran Bahasa Arab dari keempat aspek maharah lughawiyyah, kelebihan-kekurangan, dan aspek pembiayaan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan content analysis. Sumber primer penelitian ini adalah 8 situs pembelajaran Bahasa Arab daring yang direkomendasikan. Adapun sumber sekunder adalah buku-buku, jurnal, dan referensi lain berkaitan dengan maharah lughah arabiyyah. Penelitian ini menunjukkan, dari aspek maharah lughawiyah, satu-satunya situs yang melatih semua aspek hanyalah nahwawanahil.com, adapun situs lain tidak ada yang menyediakan aspek pelatihan maharah kalam secara khusus. Untuk ketiga maharah lainnya, 6 situs menyediakannya secara lengkap. Hanya belarabyapps.com saja yang tidak mencakup tiga maharah, akan tetapi hanya melatih maharah qiraah dan kitabah saja. Dari aspek pembiayaan, hanya situs arabiyah.net dan belarabyapps.com yang menyediakan secara gratis, adapun selain kedua itu memerlukan sistem pendaftaran dan pembiayaan yang perlu dibantu orang dewasa. Meski demikian, kedelapan situs tersebut layak untuk dijadikan rujukan pembelajaran Bahasa Arab, khususnya untuk kategori situs daring.