Effectiveness Of Science Experimental Methods On Students' Learning Outcomes At Mi Sirojul Mutallimin Limbangan Brebes
Keywords:
Experimental Methods, Learning Outcomes, Science Learning.Abstract
Science learning which is oriented towards higher order thinking skills, students are expected to be able to become quality human beings, namely to be able to survive and develop to prepare themselves to face the challenges of today's global world. Therefore, to answer the challenges of the global world, students need to be trained to build and improve these high-order thinking skills. This study aims to determine the effectiveness of the science subject experimental method in improving the learning outcomes of fifth grade students at MI Sirojul Mutaallimin Limbangan Losari Brebes. This type of research is a Quasi Experimental design with the form of a Nonequivalent control group design. The population in this study were all 21 students of class 5 A MI Sirojul Muta'allimin Limbangan Village. The research data was obtained through test questions, questionnaires and observation. The results showed that: 1) The students used the discovery learning method in the 1st trial the students got a percentage of 75.9% with the criteria of "very good" and in the 2nd experiment they got a percentage of 83.5% with the criteria of "very good", 2) Value the average experimental 1 and 2 control class Pretest to Posttest results can only increase by 5% and 8%. While the average value of the 1st and 2nd experiment class from the Pretest to the posttest results increased by 26% and 28%. From this statement it means that in experiments 1 and 2 the experimental class experienced a greater increase than the control class, 3) Based on the Mann-Whitney hypothesis test in experiments 1 and 2 the sig. (0.000) < ɑ (0.05) which means that H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is the effectiveness of the use of hots-oriented discovery learning methods on student learning outcomes in science material for class V MI Sirojul Mutaalimin Limbangan with a large influence of 66% in experiment 1 and in experiment 2 obtaining a magnitude of influence of 73%.
References
Amalia, K., Saparahayuningsih, S., & Suprapti, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Sains Mengenal Benda Cair Melalui Metode Eksperimen. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 3(2), 1– 10.
Anjani, dkk. (2020). ANALISIS METODE PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. Jurnal
Pendidikan Dasar, Volume 4 No 1.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Isi. Badan Standar Nasional Pendidikan: Jakarta.
Fatimah. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi Dikelas V SDN 10 Biau. Jurnal Kreatif Online, Volume 5 No.4.
Fitrianingtyas, A., & Radia, A. H. (2017). Peningkatan hasil belajar IPA melalui model discovery learning siswa kelas iv SDN Gedanganak 02. Jurnal Mitra Pendidikan, 1(6), 708–720.
Gustiman, dkk. PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. Jurnal, Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Pontianak.
Hendawati, Y., & Kurniati, C. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Pada Materi Gaya Dan Pemanfatannya. Jurnal Metodik Didaktik, 13(1).
Idrus Alwi, d. (2014). Panduan Implementasi Kurikulum 2013 Untuk Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Saraz Publishing.
Kamalia. (2012). Pengaruh Penambahan Berbagai Level Tepung Daun Katuk (Sauropus Androgynus) Terhadap Kolesterol, HDL, LDL Dan Trigliserida Darah Broiler. Fakultas Peternakan. Universitas Hasanuddin. Makasar.
Kumala, Nur Farida. (2016). Pembelajaran IPA. Malang: Edide Infografika.
Mahpudin, (2018). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 4: 3-5.
Narut, Y. F., &Supardi, K. (2019). Literasi Sains Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPA Di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1).
Nasihah, D., Banten, H., Gunawan, A., & Mastoah, I. (2020). Pengaruh Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap Motivasi Belajar IPA Di Kelas V Pada MI Sambilandak Mancak. Jurnal Kependidikan Dasar, 7(2).
Nur Jannah, I. (2020). Efektivitas Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran IPA di SD.
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 54.
Nurzaenah, E., & Pratama, D. F. (2021). Pembelajaran IPA Materi Sumber Energi Dan Kegunaannya Pada Siswa SD Kelas III Dengan Menggunakan Metode CTL. Journal Creative of Learning Students Elementary Education.
Pangabean, dkk. (2021). ANALISIS PERAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SMP. Jurnal Pendidikan Pembelajaran IPA INDONESIA (JPPIPAI).
Pawero, D., & Vangino, A. M. (2018). Analisis Kritis Kebijakan Kurikulum Antara KBK, KTSP, dan K-13. Jurnal Ilmiah Iqra’.
Ramlawati, Yunus, S. R., & Insani, A. (2017). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Sainsmat, 6(1), 1–14.
Rianto, Milan. (2006). Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional. Malang.
Rismawati, dkk. (2016). Penerapan Metode Eksperimen dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Energi Panas pada Siswa Kelas IV SDN No. 1 Balukang. Jurnal Kreatif Tadulako Online, Volume 4 No 1.
Rita, dkk. (2017). Pengembangan video Pembelajaran IPA Pada Materi Pencemaran dan KerusakanLingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia: Vol 5 No 2 Hal 108-114
Riyadi, M. (2013, Febuari 21). Pembelajaran Aktif. Diambil kembali dari http://kajianpustaka.com.
Rusmono. (2012). Strategi Pembalajaran dengan Problem Basid Learning. Bogor: Galia Indonesia.
Salamah, U., & Mursal. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Menggunakan Metode Eksperimen Berbasis Inkuiri Pada Materi Kalor. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(1), 59–65.
Sulastri, dkk. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako, Volume 3 No 1.
Sulistyowati, A. W. (2010). Metedologi Pembelajaran IPA. Bandung: Bumi Aksara.
Suryani, S. (2018). Penerapan MetodeEksperimen dapat Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 18(3), 529.
Susilo, A. (2020). Penggunaan Metode Pembelajaran Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Pengukuran Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 542.
Umi, P. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian HOST Berbasis kurikulum 2013. teliti.com.
Uno, Hamzah B. (2007). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
W.P, A. (2015). Mengintegrasikan Higher Order Thinking dalam Pembelajaran Creative Problem Solving. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY. Jogjakarta.
Wirdawati. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di SDN 1 Rio Mukti. Jurnal Kreatif Tadulako Online Volume 5 No 5.
Yuniati, S. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Matematika Melalui endekatan Kontekstual. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
