Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Kisah

Abstract

Pemrosesan informasi dalam pembelajaran Anak Usia Dini (AUD) memerlukan strategi dan cara
yang tepat dengan menyelaraskan tahapan perkembangan usia anak. Mengembangkan
kapasitas anak secara bertahap untuk memproses informasi sehingga memungkinkan untuk
memiliki pengetahuan dan keterampilan yang kompleks. Anak dalam perkembangannya
membutuhkan ruang berpikir yang dapat memenuhi upaya memahami dirinya, keluarganya dan
lingkungannya dalam multidimensi dan multiarah.Informasi yang diperoleh dan diproses dari
waktu ke waktu tidak hanya terhenti dalam memori jangka pendek saja akan tetapi dapat
mengendap dan terefleksikan dalam memori jangka panjang anak sehingga dapat teraktualisasi
dalam bentuk tindakan dan perilaku sehari-hari. Pembelajaran bermakna diperlukan untuk
mengubah informasi menjadi pengetahuan adalah penting bagi anak. Mengolah pengetahuan
yang didapatkan dari sebuah pemrosesan informasi membutuhkan strategi pembelajaran yang
menyenangkan dan bermakna bagi anak. Kegiatan berkisah (Storytelling) sebagai media
pembelajaran sangatrelevan bagi AUD. Berkisah mengajak anak-anak tidak hanya memusatkan
perhatian kepada penyampai kisah akan tetapi padapemrosesan informasi akan berjalan lebih
efektif dan membawa pengetahuan ke dalam lingkup memori jangka panjang anak dan
memaksimalkan kerja otak. Artikel ini mengupas tentang pembelajaran bermakna melalui
kisahpada anak usia 4-6 tahun di TK Laboratorium Belia IKIP Veteran Semarang